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武汉儿童语言障碍训练机构提醒发音不清楚 是你没给孩子做好构音器官运动

    发音不清楚 是你没给孩子做好构音器官运动
    武汉儿童语言障碍训练机构介绍到大部分自闭症孩子都存在不同程度的发音问题。孩子发音不清楚到底是什么原因造成的呢?这是语言训练师们要分析的问题。那么,孩子出现发音问题的时候,语言训练师门一般是怎么解决的呢?武汉儿童语言障碍训练机构分享如下:
    孩子发音不清楚,首先要找准原因。舌、唇、下颌、软腭、喉是构音的主要器官,当其运动功能手受损时,即出现构音障碍,故对其训练尤为重要。
    1、舌运动功能训练 

    武汉儿童语言障碍训练机构介绍到训练时先做舌外伸训练,再做舌伸缩训练。为锻炼舌的伸出力,可用压舌板抵抗舌的伸出。待舌外伸功能改善后,可做舌伸出、舌尖舔上下唇及左右嘴角训练。平时可用添棒棒糖诱导舌的运动。

    2、唇运动功能训练 
    先从口唇闭合训练开始,令患者双唇紧闭夹住吸管、压舌板等物,尽可能逐渐处长保持的时间,以增加嘴唇的收缩力,接着做双唇的活动训练:双唇尽量向前噘起,然后尽量拉向两侧做呲牙状的反复交替训练,以增加唇运动的灵活性。
    3、下颌运动功能训练 
    武汉儿童语言障碍训练机构告诉大家下颌运动在构音过程中具有重要作用。当下颌关节运动障碍时,必须进行下颌关节上抬、下拉的运动训练,促进其下颌逐渐过渡到主动运动。如:口的开合;尽可能把嘴张大,使下颌下降,然后再合上,缓慢重复 3 — 5 次,休息。以后加快速度,但要使下颌保持最大的运动幅度。平时加强咀嚼功能训练,如:嚼口香糖。
    4、软腭的训练 
    先要对软腭进行系统的按摩。用压舌板或干净的手反复地把软腭推至后咽壁。可多使用咀嚼、打哈欠、吞咽、咳嗽、叹气等自然动作的训练。它们都能使软腭上升,接触后咽壁。为避免舌根与软腭的接近,开始训练时,可让儿童把舌头伸出口外。
    5、喉部的训练 
    让儿童一手摸着自己的喉部,一手摸着语言矫治师的喉部,同时注意听自己发出的嗓音。这样能使他将声带振动和嗓音联系起来。重要的是设法引出他比较自然的不带多余紧张的嗓音。
    以上武汉儿童语言障碍训练机构介绍的练习尽可能准确有力。这要求儿童注意力集中,固而也易疲劳。当发现有疲劳迹象时,应转移到别的活动上。
    武汉儿童语言障碍训练机构告诉大家还须使儿童感触胸腔的共鸣。发声时让他将手置于胸部,体验一下:发声靠的是呼气(胸部会内收缩),一旦感到空气不够,胸部就应停止送气(胸肌不再向内收缩)。发声的持续时间可逐步增加。
    当他们发声时,要立刻与其对话和应答。即使说不成句,也应点头示意,反复教他,启发他想要表达的话语。要多表扬或夸奖,避免过多的批评和指责,让他们树立学说话的信心。利用他们的各种要求和欲望,鼓励他们发声的积极性。唱歌对于发声活动很有好处,它不但有助于形成言语呼吸,增加其长度,加大发声的力度,而且有助于儿童学会变换自己的嗓音。 教育要持之以恒,语言的矫治和训练是长期而艰苦的,学校和家长要有极大的耐心和毅力,这样才能有收获。
    关于构音器官运动练习,武汉儿童语言障碍训练机构告诉大家如下:
    舌头
    1、舌头伸出伸进
    2、把舌头伸出外面再往上翘
    3、舌头向左右嘴角移动
    4、舌头在口内左右移动,推抵两颊内侧 
    5、用舌尖舐 上下唇 
    6、舌头用力舐 饼干

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