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武汉感统训练机构浅析:为什么越来越多孩子需要感统训练?感统训练包括哪些内容?

武汉感统训练机构浅析:为什么越来越多孩子需要感统训练?感统训练包括哪些内容?

为什么需要感统训练,需要感统训练即代表着感统失调的人群数量增加,那么近些年为什么会有这么多例的感统失调孩子呢?

科学家经过长期的观察发现,随着我国独生子女政策的实施、城市化发展、核心家庭化、剖腹产儿童的增多、运动和爬行减少、生活节奏加快、环境污染等生活情况的日益加重,感统失调的儿童数量占比直线上升。

感觉统合是一个讯息加工的过程,大脑的神经系统必须对讯息进行整合,然后才能产生注意、记忆、观察、分析、推理、判断等一系列的心理活动。人类的感觉统合系统一般包括平衡感、前庭觉、触觉和本体感四大系统。

(一)平衡感系统

感觉统合失调主要表现在平衡感、前庭觉、触觉、本体感四个方面。这里的XX感、XX觉,“感”和“觉”,中文的意思一样,就是“反应”的意思,是大脑对感官传来的信息作出的反应。

我们经常说人类的五种感觉如视、听、嗅、味、触,其实还有一种我们不太熟悉,那就是“平衡感”或者叫“平衡觉”其实意思一样。平衡感是先天的,一生下来就有的,所以又叫“固有平衡”,是我们人类大脑学习最重要的要素之一。由于我们人类身体的架构是倒三角,在地球万有引力作用下,是头重脚轻,站不稳的,但我们人类却能够很稳当的站立,这用物理学的原理是解释不通的。大家知道不倒翁之所以不会倒,是因为下面重上面轻,但为什么人类却能够直立行走?我想除了从生物进化论的角度看问题外,经过数百万年的进化,人类才有了平稳直立的行走,同时,和妈妈的十月怀胎和出生后的锻炼学习分不开的。从母亲怀胎五个月开始,胎位产生变化,胎儿的头部不断的往下移动,用5个月的时间完成出生时的姿态,在这个过程中,平衡胎儿头部的器官——半规管,会发展出和地心引力相协调的能力。

即使这样,婴儿出生后还要经过一年的努力,才能慢慢的学会走路。如婴儿首先学会的是抬头,其次翻身,然后坐、爬、站,最后才是走、跑、跳、旋转等大肌肉的运动。如果哪个环节出现问题,就会给孩子带来学习困难。特别是爬行对孩子尤其重要,婴儿从第一次爬行到最后一次至少需要4个月。这对孩子平衡感的成熟和前庭平衡的发展有着密不可分的关系。

平衡感不佳的孩子对高度反应迟钝,爬的很高也不害怕,需要家长特别看护;有的则过于敏感,头部姿态的任何变化都会使其紧张,因此情绪波动,爱动不安,自言自语等,以此来消除内在的压力,满足自己的需求。

一般情况下,肌肉、和关节对外界的反应,有固有感觉神经体系负责处理,属于自律神经(又叫植物神经)的功能,是身体和地心的引力随时保持协调。但对于平衡感失调的孩子,他却无法做到,需要大脑随时关心肌肉和关节的感觉,这样就会增加大脑的压力,当大脑的讯息来不及处理时,身体就会变得不灵活,显得笨手笨脚。

感觉统合大师爱尔斯说过:“人和环境的关系,以重力(地心引力)为基本,甚至比母子关系更为原始。平衡感带给我们重力安全保障,把我们和地球紧紧的连接起来……这是人类一切关系的基础。”

平衡感失调造成的行为问题:

(一)严重的平衡感失调会造成情绪不安:

★登高时会极度紧张,身体屈成弓形,反应僵硬。

★头部无法长时间直立,颈部僵硬,肌张力高,过动,无法安静下来。

★头部扭转会极度紧张。

★睡觉时对床要求很高,否则睡不好。

★无法用腹部或四肢匍匐前行。

(二)轻微平衡感失调的表现:

☆保持站立姿势或上下楼梯时,身体有些过度紧张。

☆头部扭转会觉得不舒服。

☆在倾斜坡地上常常极端恐惧而跌倒。

☆做新的、陌生的或复杂的动作时,感到很困难,行动迟缓或不协调。

☆不喜欢由高处跳到低出,常会过度紧张。

☆仰卧时做任何动作都有困难。

☆爱动,动作的准确性差。

☆常心烦气躁,喜欢攻击他人。

☆大运动差,站无站相,坐无坐相。

☆上课时,常会趴在桌子上,或以手托腮。

(三)过动儿的主要原因

美国和日本相关学者经研究发现过动儿的学习困难和情绪问题大多和智商没有关系。过动的孩子越早发现,彻底治愈的可能性越高,日后学习和情绪问题越少。

△大脑受过损伤。如缺氧、生病后遗症等。

△脑机能不全(平衡感失调)。过动儿至少一半以上平衡感失调,大多因为胎位不正,又没有爬行造成。

△遗传因素。父母双亲有过动现象,有可能遗传给孩子。

△精神迟滞。有些触觉特别敏感的孩子,由于长期紧张焦虑也有注意力不集中,容易兴奋及多动。

△环境污染。如铅含量超标等。

△疾病引起的过动。如低血糖症、食物中毒等。

(二)前庭觉系统:

1、几个需要厘清的概念:

(1)前庭体系:

视觉、听觉、嗅觉、味觉和前庭神经核构成前庭体系。

(2)前庭平衡:

前庭体系处在头部,是平衡感上面最不平衡的地方,所以前庭体系要想正常工作,就需要和平衡体系保持密切的协调,进而作出应有的反应,这便是所谓的前庭平衡。

(3)前庭觉:

处理前庭平衡的整个感觉系统,叫做前庭觉。这个感觉系统是指来自前面的视、听、嗅、味的讯息和处理这些讯息的前庭神经核。

前庭觉是大脑左右脑功能分化的守护神,特别是3岁开始的左右脑功能分化,如果前庭觉发育不佳,就会对这些功能形成障碍。

(4)运动企划能力:

观察周围环境,运用自己的肢体,主动的、有计划的逐步完成较完整的动作,这便是运动企划能力。运动企划能力是前庭觉发展的基础。

幼儿在学习爬行时,双眼直视前方,用尽全身的力量,双手不停的在地上探索,在手眼协调的情况下,对环境作出直觉的反应。所以前庭觉的发展与成熟就是建立在爬行的基础上。

2、前庭觉是大脑功能发展最重要的基础

我们知道大脑通过通过感官来获取讯息,感觉讯息的输入必须靠前庭觉得过滤、整理及统合,让大脑根据环境的状况做出正确的反应;大脑输出的讯息也是由前庭觉根据轻重缓急来进行调整。

前庭觉发展不全,或不成熟,大脑便不会做出正确的应对,如空间感判断有错误,对环境的直觉有障碍,身体双侧不协调等。如长时间前庭失调,将会因为一连串的挫折而焦虑,进而影响本体感发展困难,和触觉防御过当的情形。

前庭觉失调会造成以下现象:

▼特别依赖视觉或听觉,一旦看不到或听不到时,便会焦虑不安。

▼视觉焦距不稳,头部动作多,经常表现为懒惰或好动不安。

▼对尖叫或音量较大的声响,过分害怕或惊慌。

▼喜欢肢体做非常规旋转,且不会眩晕。

▼语言组织能力差,和人交流常常词不达意。

▼无法与人沟通,常常模仿对方语句,或者说反话。

▼难以从事舞蹈和律动游戏。

▼有严重的偏食挑食现象,因此而造成营养不良。

▼口腔周围肌肉发育不良,容易流口水或掉饭粒,说话是发音不清。

▼注意力不集中,小动作多。

▼对数字不敏感,阅读困难,常有跳字跳行现象。

对于前庭觉失调的孩子,其表现都不尽相同,并不是所有的问题都有,可能有的表现在这方面,有的那方面比较明显,在做临床案例分析时应加以区别对待。只有找出真正的原因,并加以针对性的训练,才能更加有效。

(三)触觉系统

“触觉”的“触”,顾名思义就是“接触”,就是用我们的手和身体去接触外部事物和环境,然后辨明不同物体的不同特征,如软与硬、大与小、厚与薄、轻与重、疼与痒、宽与窄、长与短、深与浅等等。通过触觉可以向我们提供一个真实的世界,帮助我们将自身和所有不属于自身的其他物体区分开来。事务某些方面的特性视觉观察不到,只有通过触觉才能够感知到它的存在。

人类的胚胎共分三层,内层发展为内脏,中层发展为骨骼和肌肉,外层形成皮肤和大脑神经。也就是说人类的触觉和大脑神经体系是相同的,触觉的与外界的协调能力会影响大脑的辨别能力。触觉神经附着在皮肤、肌肉、关节,从头到脚遍布全身,所以触觉学习最复杂也最多元,因此在孩子成长过程中需要广泛的学习和刺激。如果孩子是剖腹产、早产、人工喂养、独生子女等等,就会造成触觉学习不足。主要表现在触觉敏感或触觉迟钝两个方面。

触觉敏感的孩子,缺少安全感,造成自我意识防御过当,

比较喜欢旧的经验和熟悉的环境,对新的经验是抗拒的,不喜欢到陌生的、人多的地方。触觉敏感的孩子常常为胆小、黏人、爱哭、情绪化、任性、不自信等,洗头、理发、洗澡都不喜欢,讨厌别人的触摸和拥抱,但却喜欢拥抱别人;喜欢某种特殊感觉,如咬人、咬手指头、咬指甲等,味觉异常,喜欢偏食、挑食,喜欢触摸生殖器等。触觉敏感的孩子,通常反应较快,智商也较高,但由于情绪无法控制,适应能力弱,情商较低。

触觉迟钝的孩子大脑的辨别能力较差,做事情磨磨蹭蹭,反应慢,动作不灵活,笨手笨脚,无法保护自我。特别是对那些打针不哭,摔倒受伤不疼的孩子,需要家长特别关注,因为这样的孩子有可能是触觉迟钝。

触觉学习不足使有的孩子表现为触觉敏感,有的孩子触觉迟钝,也有可能出现在同一个人身上,及敏感又迟钝。

1、触觉失调的原因

触觉和平衡感学习不足都是先天造成的,目前触觉系统失调的孩子呈现越来越多的趋势。

胎儿在母体时靠母亲的脐带为大脑传输氧气和养分,如果母亲营养不良就会影响孩子大脑的发育,同样也会影响触觉神经体系的发育。现代职业女性面临着越来越多的压力,喝咖啡、吸烟、浓茶、饮酒、情绪低落都会造成脐带功能萎缩,给胎儿造成营养不足。因此孩子在没出生之前,就已经种下了触觉失调前因。

剖腹产或用产钳、胎息辅助生产的孩子,由于没有受到产道的挤压刺激或刺激不够,也是造成触觉学习不足的重要原因。

随着社会物质文明的发展,独生子女家庭的出现,大人对孩子的过度呵护和溺爱,造成孩子缺少晒太阳、吹风的机会,缺少玩水、玩沙的机会;家里住的环境一年恒温,穿的同质化,吃的也缺少味觉刺激。所以居住环境的改变是孩子感觉统合能力的一大杀手。

2、触觉失调表现

▼容易分心,左顾右盼,动作不停。

▼对亲人脾气暴躁,喜欢强词夺理。

▼不喜欢到陌生的地方或人多的场合。

▼偏食、挑食,不吃水果、蔬菜,不喝牛奶等。

▼见到陌生人害羞,说话紧张。

▼看电视电影,容易激动,并喜欢尖叫。

▼怕黑,到暗处要人陪,晚上拒绝出门,不愿到空屋子里。

▼无原因不喜欢去幼儿园。

▼清理鼻子和耳朵觉得不舒服。

▼睡觉时喜欢抱被角、玩具和衣服。

▼喜欢和人聊天,但不喜欢勾肩搭背,或有肌肤接触。

▼不喜欢洗脸、洗头和理发。

▼触觉敏感的孩子,常会衍生出前庭觉不足、好动不安的毛病,对本体感也会造成较大的影响。

(四)本体感系统

本体感就是人对自己身体的感觉,是大脑透过自律神经对身体操控能力的反应,我们也可以理解为人的本能或人对身体的协调能力。是大脑对大小肌肉、关节的控制,主要包括手——眼协调、手——脑协调、身——脑协调、身体双侧的协调等。

人体肌肉和关节对外界的反应,应有本体感掌握,形成神经自律体系。如果本体感不良,便无法形成自律,需要大脑随时关心肌肉和关节的感觉,从而造成行动上的困难。

本体感是后天习得,治疗本体感不良的孩子,只能强化身体讯息的放映,逐渐修正大脑对身体讯息的辨认,特别是前庭觉的反应。

本体感失调的表现:

▼眼睛看不到时,无法作出相应的动作。

▼环境适应能力弱,经常重复错误的学习。

▼爱摔跤,笨手笨脚。

▼小肌肉操作困难,无法完成精细。

▼身体的自律神经失常,经常处于焦虑和紧张之中。

▼站立时,大腿以下肌肉难以伸展和弯曲。

▼对高度特别敏感,常常大为惊慌和尖叫。

▼空间不稳定时,常常全身僵硬,无法移动。

▼语言发育障碍,自信心不足。

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